桃花源記ppt課件是專門為語文老師提供的桃花源記課文教學設計，該ppt課件詳細的講解了課文重難點、佳句賞讀等內容，需要的朋友歡迎來綠色資源網下載使用！

桃花源記ppt教學目標

1.正確、流利地朗讀、背誦課文；

2.積累常用文言詞語的用法（古今異義、一詞多義）；

3.整體把握文章內容。

4.理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情。

桃花源記原文

晉太元中， 武陵人捕魚為業。 緣溪行， 忘路之遠近。 忽逢桃花林， 夾岸數百步， 中無雜樹， 芳草鮮美， 落英繽紛， 漁人甚異之。 復前行， 欲窮其林。

林盡水源， 便得一山， 山有小口， 仿佛若有光。 便舍船， 從口入。 初極狹， 才通人。 復行數十步， 豁然開朗。 土地平曠， 屋舍儼然， 有良田美池桑竹之屬。 阡陌交通， 雞犬相聞。 其中往來種作， 男女衣著， 悉如外人。 黃發垂髫， 并怡然自樂。

見漁人， 乃大驚， 問所從來。 具答之。 便要還家， 設酒殺雞作食。 村中聞有此人， 咸來問訊。 自云先世避秦時亂， 率妻子邑人來此絕境， 不復出焉， 遂與外人間隔。 問今是何世， 乃不知有漢， 無論魏晉。 此人一一為具言所聞， 皆嘆惋。 余人各復延至其家， 皆出酒食。 停數日， 辭去。 此中人語云： “不足為外人道也?！?/p>

既出， 得其船， 便扶向路， 處處志之。 及郡下， 詣太守， 說如此。 太守即遣人隨其往， 尋向所志， 遂迷， 不復得路。

南陽劉子驥， 高尚士也， 聞之， 欣然規往。 未果， 尋病終， 后遂無問津者。

桃花源記翻譯注釋

東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續往前行船，想走到林子的盡頭。

桃林的盡頭就是溪水的發源地，于是便出現一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。

村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客）。設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說??！”

漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了郡城，到太守那里去，報告了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。